راه های افزایش انگیزه در یادگیری ادبیات فارسی در دانش آموزان با تاکید بر نقش روش های نوین تدریس

به دلیل ماهیت زبانی، هنری، عاطفی و فرهنگی این درس، اهمیت بیشتری پیدا می کند. ادبیات فارسی تنها مجموعه ای از واژه ها، قواعد دستوری، آرایه ها، اشعار و متون تاریخی نیست، بلکه زمینه ای برای پرورش تفکر، تخیل، خلاقیت، احساس، هویت فرهنگی و مهارت های ارتباطی دانش آموزان فراهم می کند. با وجود این، در برخی کلاس های درس، غلبه روش های سنتی، تاکید بیش از اندازه بر حفظ مطالب، اضطراب ارزشیابی، فاصله میان محتوای کتاب و تجربه های روزمره دانش آموزان و استفاده محدود از فناوری و فعالیت های مشارکتی، موجب کاهش علاقه و انگیزه آنان نسبت به ادبیات فارسی می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی راه های افزایش انگیزه در یادگیری ادبیات فارسی و تبیین نقش روش های نوین تدریس در این زمینه انجام شده است. روش پژوهش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع کتابخانه ای، پژوهش های پیشین و تجربه های آموزشی معلمان است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده از یادگیری مشارکتی، ایفای نقش، بازی و فعالیت های آموزشی، یادگیری مبتنی بر پروژه، بحث گروهی، قصه گویی، فناوری آموزشی، تولید محتوای چندرسانه ای، کلاس معکوس، پژوهش دانش آموزی و ارتباط دادن ادبیات با زندگی واقعی می تواند مشارکت و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد. همچنین ایجاد فضای عاطفی مثبت، دادن حق انتخاب به دانش آموز، توجه به تفاوت های فردی و استفاده از ارزشیابی تکوینی از عوامل مهم در تقویت انگیزه محسوب می شوند. بر اساس نتایج، تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به هدایتگر و تسهیل کننده یادگیری، می تواند زمینه تجربه ای فعال، معنادار و لذت بخش از ادبیات فارسی را برای دانش آموزان فراهم کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، ادبیات فارسی ، روش های نوین تدریس ، یادگیری مشارکتی ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان ، تدریس فعال