بررسی تاثیر محیط های یادگیری هوشمند بر درگیری شناختی، حضور اجتماعی و یادگیری عمیق دانش آموزان

تحولات فناوری و گسترش محیط های یادگیری هوشمند، شیوه های سنتی آموزش را با تغییرات قابل توجهی روبه رو کرده است. محیط های یادگیری هوشمند با استفاده از ابزارهای تعاملی، محتوای دیجیتال، بازخورد مستمر و امکانات ارتباطی می توانند فرصت های جدیدی برای مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری فراهم کنند. اهمیت این محیط ها تنها به دسترسی بیشتر به اطلاعات محدود نمی شود، بلکه ظرفیت آن ها برای تقویت فرایندهای شناختی، افزایش تعامل اجتماعی و ایجاد شرایط مناسب برای یادگیری عمیق اهمیت بیشتری دارد. درگیری شناختی به میزان تلاش ذهنی دانش آموز برای فهم، تحلیل، پردازش و کاربرد اطلاعات مربوط می شود و یکی از شاخص های مهم کیفیت یادگیری به شمار می رود. محیط های هوشمند می توانند با ارائه فعالیت های متناسب با توانایی یادگیرندگان، ایجاد فرصت برای حل مسئله و ارائه بازخورد سریع، زمینه افزایش مشارکت ذهنی دانش آموزان را فراهم کنند. از سوی دیگر، حضور اجتماعی از طریق تعامل با معلم و همسالان، مشارکت در فعالیت های گروهی، تبادل دیدگاه و احساس تعلق به جامعه یادگیری شکل می گیرد. ایجاد چنین شرایطی می تواند دانش آموز را از تجربه یادگیری فردی و منفعل به سمت تجربه ای تعاملی و مشارکتی هدایت کند. یادگیری عمیق زمانی شکل می گیرد که دانش آموز به جای حفظ سطحی اطلاعات، مفاهیم را به صورت معنادار درک کند، میان دانش جدید و آموخته های قبلی ارتباط برقرار سازد و بتواند آموخته های خود را در موقعیت های جدید به کار گیرد.

کلیدواژه ها:

محیط های یادگیری ، هوشمند ، درگیری شناختی ، حضور اجتماعی ، یادگیری عمیق ، دانش آموزان