تحلیل اثربخشی رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه در ارتقاء مهارتهای عملی و علمی هنرجویان رشته برق هنرستان

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل تاثیر به کارگیری رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) در افزایش مهارتهای عملی هنرجویان رشته برق در مقطع هنرستان انجام شده است. در روش سنتی آموزش فنی و حرفه ای، تمرکز غالبا بر انتقال دانش تئوری و مهارتهای روتین است، در حالی که یادگیری مبتنی بر پروژه با درگیر کردن دانش آموزان در حل مسائل واقعی و طراحی و اجرای پروژه های عملی، فرصتی برای توسعه مهارتهای حل مسئله، تفکر انتقادی، کار تیمی و خودآموزی فراهم می آورد. این تحقیق با روشی نیمه تجربی گروه هایی از هنرجویان را با استفاده از روش PBL درگیر پروژه های عملی مرتبط با سرفصل های درسی مانند طراحی و ساخت مدارهای ساده، عیب یابی تجهیزات الکترونیکی کرده است. داده های پژوهش از طریق مشاهده مستقیم عملکرد هنرجویان در کارگاه، ارزیابی پروژه های انجام شده و اجرای آزمون های عملی مهارت سنجی قبل و بعد از اجرای رویکرد PBL جمع آوری گردید. نتایج اولیه نشان دهنده افزایش معنادار در سطح مهارت های عملی، توانایی حل مسئله و میزان مشارکت هنرجویان در فرآیند یادگیری در گروه PBL در مقایسه با گروه کنترل است. این یافته ها بر اهمیت بازنگری در روش های آموزشی هنرستان و ادغام رویکردهای فعال یادگیری مانند PBL برای آماده سازی بهتر هنرجویان برای ورود به بازار کار و ادامه تحصیل تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، مهارت های عملی ، رشته برق ، هنرستان ، آموزش فنی و حرفه ای ، PBL