تاثیر فرهنگ سازمانی دیجیتال بر رفتار اخلاقی دانش آموزان: نقش میانجی گری خودتنظیمی چند سطحی و تعدیلگری برنامه درسی نهادینه شده

پژوهش با هدف فرهنگ سازمانی دیجیتال بر رفتار اخلاقی دانش آموزان: نقش میانجی گری خودتنظیمی چندسطحی و تعدیلگری برنامه درسی نهادینه شده انجام شده است. پژوهش از لحاظ هدف تحقیقات کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا جزء تحقیقات توصیفی -همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. ابزارها شامل؛ پرسشنامه محقق ساخته فرهنگ دیجیتال، رفتار اخلاقی توسط ثابت و همکاران (۱۳۹۴)، پرسشنامه خود تنظیمی انگیزشی توسط ولترز (۱۹۹۹)، پرسشنامه برنامه درسی پنهان توسط طهماسب زاده شیخلار و همکاران (۱۳۹۸) است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و یافته های پژوهش از بررسی فرضیه های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی و برای محاسبات و تحلیل های آماری از نرم افزارهای SPSS و LISREL استفاده شد. نتایج نشان داد فرهنگ سازمانی دیجیتال بر رفتار اخلاقی دانش آموزان: نقش میانجی گری خودتنظیمی چندسطحی و تعدیلگری برنامه درسی نهادینه شده تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی دیجیتال ، رفتار اخلاقی دانش آموزان ، خودتنظیمی چندسطحی ، برنامه درسی نهادینه شده