پسادیجیتال و فلسفه سیال - انتقادی تعلیم و تربیت: بازاندیشی بنیان های معرفت شناختی در عصر هوش مصنوعی مولد

مقاله حاضر به بررسی فلسفه تعلیم و تربیت در عصر دیجیتال می پردازد و با رویکردی تحلیلی انتقادی، چالش ها و فرصت های پیش روی نظام های آموزشی را واکاوی می کند. استدلال اصلی مقاله آن است که عصر دیجیتال نه تنها پارادایم های سنتی تعلیم و تربیت را به چالش کشیده، بلکه ضرورت بازاندیشی بنیادین در مبانی معرفت شناختی، انسان شناختی و ارزش شناختی آموزش و پرورش را انکارناپذیر ساخته است. در این راستا، موضوعاتی نظیر نقش فناوری در یادگیری، ماهیت سیال دانش در عصر اطلاعات، اهمیت مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله، و نیز چالش های ساختاری چون شکاف دیجیتالی، سواد رسانه ای و مخاطرات روانی اجتماعی استفاده افراطی از فناوری مورد بحث قرار می گیرد. در پایان، مقاله پیشنهادهایی برای بازاندیشی فلسفی در تعلیم و تربیت عصر دیجیتال ارائه می دهد که بر یادگیری فعال و مشارکتی، پرورش خلاقیت و نوآوری، توانمندسازی انتقادی در مواجهه با هوش مصنوعی مولد، و تقویت سواد اطلاعاتی و رسانه ای تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، عصر دیجیتال ، پسادیجیتال ، سواد هوش مصنوعی ، تفکر انتقادی ، یادگیری مادام العمر