بررسی رابطه سواد تربیتی معلم و شایستگی حرفه ای

در نظام آموزشی امروز، نقش معلم در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری، بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است. برخورداری معلمان از سواد تربیتی مناسب، آنان را در شناخت نیازهای تربیتی دانش آموزان، برقراری ارتباط موثر و انتخاب روش های مناسب آموزشی و تربیتی توانمند می سازد. از سوی دیگر، شایستگی حرفه ای معلمان یکی از مولفه های اساسی اثربخشی آنان در محیط آموزشی است و مجموعه ای از دانش، مهارت ها، نگرش ها و توانایی های موردنیاز برای انجام مطلوب وظایف حرفه ای را دربرمی گیرد. بر این اساس، بررسی رابطه سواد تربیتی معلمان با شایستگی حرفه ای می تواند در شناخت عوامل موثر بر ارتقای توانمندی های حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزان موثر باشد. بنابراین این پژوهش با هدف بررسی رابطه سواد تربیتی معلم و شایستگی حرفه ای در بین معلمان مدارس متوسطه اول ناحیه یک شیراز انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان متوسطه اول ناحیه یک شیراز بود که از بین آن ها و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد ۲۶۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه های سواد تربیتی یزدانی (۱۳۹۱) و شایستگی حرفه ای معلمان مطهری نژاد و جهانگرد (۱۳۹۷) بود که روایی و پایایی آن ها به ترتیب با استفاده از روش های تحلیل گویه و آلفای کرونباخ محاسبه و تایید شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تی تک نمونه و ضریب همبستگی پیرسون) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین سواد تربیتی معلمان بالاتر از حد متوسط می باشد. بین سواد تربیتی معلم و شایستگی حرفه ای آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سواد تربیتی ، شایستگی حرفه ای ، معلمان