تحول نقش آموزگار ابتدایی از انتقال دهنده دانش به تسهیلگر یادگیری در مدارس نسل جدید و عصر هوش مصنوعی

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول نقش آموزگار ابتدایی از انتقال دهنده دانش به تسهیلگر یادگیری در مدارس نسل جدید و عصر هوش مصنوعی انجام شد. روش پژوهش تحلیلی، کیفی و کتابخانه ای بود و اطلاعات مورد نیاز با بررسی و تحلیل منابع و مطالعات مرتبط گردآوری و تفسیر شد. یافته ها نشان داد که گسترش هوش مصنوعی و فناوری های هوشمند، ماهیت نقش آموزگار را تغییر داده و وی را از ارائه کننده صرف محتوا به هدایتگر، تسهیلگر و طراح موقعیت های یادگیری تبدیل کرده است. در این شرایط، دانش آموزان با مشارکت فعال، پرسشگری، حل مسئله، فعالیت های گروهی و استفاده هدفمند از فناوری، مسئولیت بیشتری در فرایند یادگیری بر عهده می گیرند. همچنین، هوش مصنوعی می تواند با شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد و تولید محتوای متناسب، زمینه یادگیری خلاق و دانش آموزمحور را تقویت کند. با وجود این، کمبود زیرساخت، ضعف شایستگی های فناورانه، مقاومت در برابر تغییر و چالش های اخلاقی از موانع مهم تحول آموزشی محسوب می شوند. بنابراین، توانمندسازی مستمر آموزگاران، توسعه زیرساخت های هوشمند و حفظ ارتباط انسانی، زمینه تحقق یادگیری هوشمند، خلاق و انسان محور را فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزگار ابتدایی ، هوش مصنوعی ، یادگیری دانش آموزمحور ، تسهیلگری یادگیری ، مدارس نسل جدید