تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر خلاقیت و نوآوری در تدریس علوم اجتماعی توسط دبیران دوره متوسطه

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، ظرفیت بالایی برای ایجاد تحول در شیوه های تدریس و افزایش خلاقیت حرفه ای معلمان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر خلاقیت و نوآوری در تدریس علوم اجتماعی توسط دبیران دوره متوسطه انجام شده است. این پژوهش از نظر روش، تحلیلی کیفی و با رویکرد کتابخانه ای انجام شده و داده های مورد نیاز از طریق بررسی منابع علمی و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان داد که ابزارهای هوش مصنوعی می توانند از طریق کمک به تولید محتوای آموزشی، طراحی روش های تدریس نوین، ایجاد فعالیت های یادگیری خلاقانه و شخصی سازی آموزش، زمینه ارتقای کیفیت تدریس علوم اجتماعی را فراهم کنند. همچنین نتایج بیانگر آن است که بهره گیری موثر از این فناوری نیازمند افزایش سواد هوش مصنوعی دبیران، توجه به نقش هدایتگر معلم و استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند است. در مجموع، هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری مکمل، خلاقیت و نوآوری آموزشی دبیران علوم اجتماعی را تقویت کرده و زمینه شکل گیری محیط های یادگیری پویا و دانش آموزمحور را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، خلاقیت آموزشی ، نوآوری تدریس ، علوم اجتماعی ، دبیران متوسطه.