نقش هوش مصنوعی در شکل گیری و تقویت شایستگی معلم تحول آفرین

گسترش شتابان هوش مصنوعی، ماهیت فرایندهای آموزشی و نقش حرفه ای معلمان را با تغییرات اساسی مواجه ساخته است. در چنین شرایطی، معلم برای ایفای نقش موثر در نظام تعلیم و تربیت، علاوه بر دانش تخصصی و مهارت های تربیتی، به شایستگی های فناورانه، خلاقیت، تفکر انتقادی، توانایی حل مسئله، سواد هوش مصنوعی و مسئولیت پذیری اخلاقی نیاز دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در شکل گیری و تقویت شایستگی های معلم تحول آفرین انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی همبستگی است. جامعه پژوهش را معلمان تشکیل دادند و داده ها با استفاده از ابزارهای سنجش هوش مصنوعی در آموزش و شایستگی های معلم تحول آفرین گردآوری و با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی می تواند موجب تقویت شایستگی های حرفه ای، فناورانه، آموزشی، خلاقانه و تحلیلی معلمان شود. همچنین، هوش مصنوعی با فراهم کردن امکان شخصی سازی یادگیری، تولید محتوای آموزشی، ارائه بازخورد، تحلیل عملکرد دانش آموزان و تسهیل توسعه حرفه ای، ظرفیت معلمان را برای طراحی و اجرای تجربه های یادگیری اثربخش افزایش می دهد. نتایج همچنین بر اهمیت تفکر انتقادی و شایستگی اخلاقی در استفاده از هوش مصنوعی تاکید دارد؛ زیرا معلم باید بتواند صحت و اعتبار خروجی های هوش مصنوعی را ارزیابی کرده و از فناوری به شیوه ای مسئولانه استفاده کند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که هوش مصنوعی، در صورت استفاده آگاهانه و هدفمند، نه جایگزین معلم، بلکه ابزاری توانمندساز برای ارتقای شایستگی های حرفه ای و شکل گیری معلم تحول آفرین است.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، معلم تحول آفرین، شایستگی حرفه ای معلم، شایستگی فناورانه، سواد هوش مصنوعی، توسعه حرفه ای، تحول آموزشی.