نقش معاون آموزشی ابتدایی در توسعه آموزش ترکیبی و یادگیری هوشمند در مدارس

توسعه آموزش ترکیبی و یادگیری هوشمند در مدارس ابتدایی، نیازمند مدیریت آموزشی توانمند و برنامه ریزی هدفمند برای بهره گیری موثر از فناوری های نوین است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معاون آموزشی ابتدایی در توسعه آموزش ترکیبی و یادگیری هوشمند در مدارس انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر رویکرد، تحلیلی کیفی و از نظر روش گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای است. داده های پژوهش با بررسی منابع علمی و مطالعات مرتبط گردآوری و با رویکرد تحلیل کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که معاون آموزشی می تواند از طریق برنامه ریزی آموزشی، هماهنگی میان معلمان، نظارت بر اجرای فعالیت های حضوری و مجازی، توانمندسازی معلمان و حمایت از تولید محتوای دیجیتال، نقش موثری در تحقق آموزش ترکیبی داشته باشد. همچنین بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی، توسعه زیرساخت های فناورانه، تقویت مشارکت خانواده ها و ایجاد فرهنگ نوآوری از عوامل مهم در گسترش یادگیری هوشمند محسوب می شوند. در مقابل، کمبود امکانات، تفاوت سطح مهارت فناورانه معلمان، مقاومت در برابر تغییر و محدودیت منابع از مهم ترین موانع شناسایی شده هستند. در مجموع، تقویت نقش راهبردی معاون آموزشی می تواند زمینه ارتقای کیفیت تدریس، افزایش انعطاف پذیری یادگیری و حرکت مدارس ابتدایی به سوی محیطی هوشمند، پویا و آینده محور را فراهم سازد.کلمات کلیدی: معاون آموزشی، آموزش ترکیبی، یادگیری هوشمند، هوش مصنوعی، مدارس ابتدایی.