نقش کارشناس مسئول سوادآموزی آموزش و پرورش در توسعه عدالت آموزشی و کاهش شکاف سواد در مناطق کم برخوردار

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش کارشناس مسئول سوادآموزی آموزش و پرورش در توسعه عدالت آموزشی و کاهش شکاف سواد در مناطق کم برخوردار انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، کیفی و با رویکرد تحلیلی توصیفی و شیوه گردآوری کتابخانه ای انجام گرفت. برای دستیابی به یافته ها، منابع و مطالعات مرتبط با عدالت آموزشی، سوادآموزی، شکاف سواد، مناطق محروم و نقش عوامل اجرایی آموزش و پرورش بررسی و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که کارشناس مسئول سوادآموزی از طریق شناسایی افراد بی سواد و کم سواد، بررسی موانع دسترسی به آموزش، برنامه ریزی متناسب با شرایط مناطق، هماهنگی با آموزش دهندگان و نهادهای محلی و نظارت بر اجرای برنامه ها می تواند نقش موثری در کاهش نابرابری های آموزشی داشته باشد. همچنین، انعطاف در زمان و مکان کلاس ها، استفاده هدفمند از فناوری، توانمندسازی آموزش دهندگان، حمایت از سوادآموزان در معرض ترک دوره و ارزیابی مستمر برنامه ها از راهکارهای موثر شناسایی شد. نتایج نشان می دهد تحقق عدالت آموزشی نیازمند برنامه ریزی منطقه محور، تخصیص هدفمند منابع و مشارکت هماهنگ عوامل آموزشی و اجتماعی است. بنابراین، تقویت نقش کارشناس مسئول سوادآموزی می تواند زمینه دسترسی برابرتر به آموزش و کاهش شکاف سواد را فراهم سازد.کلمات کلیدی: عدالت آموزشی، سوادآموزی، شکاف سواد، مناطق کم برخوردار، آموزش و پرورش.