الگوی ارتقای تاب آوری رسانه ای دانش آموزان متوسطه دوم با تاکید بر تفکر انتقادی، خودتنظیمی و مدیریت مصرف رسانه ای

چکیده: گسترش روزافزون رسانه های دیجیتال و حضور گسترده دانش آموزان در فضای مجازی، ضرورت توجه به تاب آوری رسانه ای و توانمندسازی آنان برای مواجهه آگاهانه با پیام های رسانه ای را افزایش داده است. پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی ارتقای تاب آوری رسانه ای دانش آموزان متوسطه دوم با تاکید بر تفکر انتقادی، خودتنظیمی و مدیریت مصرف رسانه ای انجام شد. این پژوهش از نظر رویکرد، تحلیلی کیفی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای است. داده های پژوهش از طریق بررسی و تحلیل منابع، مطالعات و پژوهش های مرتبط با سواد رسانه ای، تفکر انتقادی، خودتنظیمی، تاب آوری و مدیریت مصرف رسانه ای گردآوری و سپس به شیوه تحلیلی و مقایسه ای بررسی شدند. یافته ها نشان داد که سواد رسانه ای زمینه شناخت و ارزیابی پیام های رسانه ای را فراهم می کند، تفکر انتقادی توانایی تشخیص و تحلیل اطلاعات نادرست را افزایش می دهد، خودتنظیمی به کنترل هیجانات، توجه و واکنش های رفتاری کمک می کند و مدیریت مصرف رسانه ای موجب استفاده متعادل و هدفمند از رسانه ها می شود. بر این اساس، تعامل این مولفه ها می تواند الگویی جامع برای ارتقای تاب آوری رسانه ای دانش آموزان فراهم آورد و آنان را برای حضور مسئولانه، آگاهانه و سازگارانه در محیط رسانه ای آماده سازد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: تاب آوری رسانه ای ، سواد رسانه ای ، تفکر انتقادی ، خودتنظیمی ، مدیریت مصرف رسانه ای.