نقش طراحی تجربه یادگیری شخصی سازی شده در کاهش خستگی ناشی از آموزش مجازی و ارتقای ماندگاری یادگیری دانش آموزان

چکیده: گسترش آموزش مجازی و استفاده مستمر از فناوری های دیجیتال، در کنار فراهم کردن فرصت های جدید آموزشی، چالش هایی مانند خستگی شناختی، کاهش تمرکز و دشواری در تثبیت آموخته ها را برای دانش آموزان ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش طراحی تجربه یادگیری شخصی سازی شده در کاهش خستگی ناشی از آموزش مجازی و ارتقای ماندگاری یادگیری دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نظر روش، تحلیلی کیفی و کتابخانه ای است و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع و مطالعات مرتبط با یادگیری شخصی سازی شده، آموزش مجازی، داده های تحصیلی، هوش مصنوعی و خستگی شناختی گردآوری و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که شخصی سازی مسیر یادگیری از طریق تنظیم محتوا، سرعت، سطح دشواری، میزان تمرین و نوع بازخورد متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان می تواند فشار شناختی و خستگی دیجیتال را کاهش دهد. همچنین استفاده از داده های تحصیلی و فناوری های هوشمند امکان شناسایی نقاط قوت و ضعف یادگیرندگان و ارائه فعالیت های متناسب را فراهم می کند. نتایج نشان داد که تجربه یادگیری شخصی سازی شده با افزایش مشارکت، تمرکز، تمرین هدفمند و پردازش عمیق مطالب، زمینه تثبیت بهتر و ماندگاری بیشتر آموخته ها را فراهم می سازد. کلمات کلیدی: یادگیری شخصی سازی شده، آموزش مجازی، خستگی شناختی، یادگیری پایدار، ماندگاری یادگیری.