نقش دبیر شیمی در بهره گیری از هوش مصنوعی مولد برای شخصی سازی یادگیری در آموزش مجازی

هوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، ظرفیت قابل توجهی برای تحول آموزش شیمی و شخصی سازی فرایند یادگیری در محیط های مجازی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دبیر شیمی در بهره گیری از هوش مصنوعی مولد برای شخصی سازی یادگیری در آموزش مجازی انجام شده است. این پژوهش از نظر رویکرد، تحلیلی کیفی و از نظر شیوه گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای است و داده های مورد نیاز از طریق مطالعه و تحلیل منابع مرتبط با هوش مصنوعی، آموزش شیمی، یادگیری شخصی سازی شده و آموزش مجازی گردآوری شده اند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی مولد می تواند با تولید محتوای متناسب با سطح دانش آموزان، طراحی تمرین های متنوع، ارائه بازخورد، شناسایی نقاط ضعف و قوت و ایجاد مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر، زمینه شخصی سازی آموزش شیمی را فراهم کند. همچنین نقش دبیر در انتخاب ابزار مناسب، طراحی فعالیت های آموزشی، اعتبارسنجی محتوای تولیدشده، نظارت بر فرایند یادگیری و هدایت دانش آموزان به سوی تفکر انتقادی و حل مسئله، اساسی است. نتایج نشان می دهد استفاده مسئولانه و هدفمند از هوش مصنوعی مولد، در کنار حفظ تعامل انسانی، می تواند کیفیت آموزش مجازی شیمی را ارتقا داده و یادگیری عمیق تر و پایدارتر را تقویت کند.کلمات کلیدی : هوش مصنوعی مولد، آموزش شیمی، یادگیری شخصی سازی شده، آموزش مجازی، دبیر شیمی.