نقش ارزشیابی مستمر و پروژه محور در بهبود عملکرد تحصیلی زبان آموزان دبیرستانی

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ارزشیابی مستمر و پروژه محور در بهبود عملکرد تحصیلی زبان آموزان دبیرستانی انجام شده است. ارزشیابی به عنوان یکی از عناصر اساسی فرایند یاددهی و یادگیری، زمانی می تواند بیشترین اثربخشی را داشته باشد که از حالت نمره محور خارج شده و به صورت مستمر و فرایندمحور اجرا شود. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش تحلیلی کتابخانه ای انجام گرفت و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی و تحلیل منابع و مطالعات مرتبط با ارزشیابی مستمر، ارزشیابی پروژه محور، بازخورد آموزشی و یادگیری زبان گردآوری و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که ارزشیابی مستمر با شناسایی به موقع نقاط قوت و ضعف زبان آموزان، ارائه بازخورد و فراهم کردن فرصت اصلاح، می تواند به بهبود فرایند یادگیری و عملکرد تحصیلی آنان کمک کند. همچنین ارزشیابی پروژه محور با ایجاد فرصت برای کاربرد عملی آموخته های زبانی، موجب افزایش مشارکت، انگیزه، خلاقیت، مسئولیت پذیری و تقویت مهارت های ارتباطی می شود. نتایج نشان داد که تلفیق این دو شیوه می تواند فرایند ارزشیابی را به ابزاری برای هدایت یادگیری تبدیل کرده و زمینه یادگیری عمیق تر و پایدارتر زبان آموزان دبیرستانی را فراهم سازد.کلمات کلیدی: ارزشیابی مستمر، ارزشیابی پروژه محور، عملکرد تحصیلی، زبان آموزان دبیرستانی، یادگیری زبان.