موضوع: مروری نظامند بر نیازهای جدید آموزشی و تربیتی دانش آموزان نسلz با تاکید بر دانش آموزان مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نظام مند نیازهای جدید آموزشی و تربیتی دانش آموزان نسل Z با تاکید بر دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. نسل Z در محیطی رشد یافته است که فناوری های دیجیتال، اینترنت و شبکه های اجتماعی بخش مهمی از زندگی روزمره آن را تشکیل می دهند؛ ازاین رو، الگوهای سنتی آموزش و تربیت به تنهایی نمی توانند پاسخگوی نیازهای این نسل باشند. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، مروری نظام مند است. در این راستا، مطالعات فارسی و انگلیسی مرتبط با ویژگی ها، نیازهای آموزشی و تربیتی و شیوه های یادگیری نسل Z بررسی و یافته های مطالعات منتخب استخراج و تحلیل شد. نتایج نشان داد که نیازهای این نسل ماهیتی چندبعدی داشته و شامل نیاز به یادگیری فعال و تعاملی، محتوای آموزشی به روز و کاربردی، استفاده هدفمند از فناوری، تقویت سواد دیجیتال و رسانه ای، تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله، خودتنظیمی، بازخورد مستمر، تعامل اجتماعی، حمایت عاطفی، شکل گیری هویت، تربیت اخلاقی و کسب مهارت های زندگی و آمادگی برای آینده است. همچنین، یافته ها بر ضرورت بازتعریف نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به تسهیلگر، راهنما و حمایتگر فرایند یادگیری تاکید داشتند. بر اساس نتایج، پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان نسل Z در دوره متوسطه مستلزم بازنگری در برنامه درسی، روش های تدریس، شیوه های ارزشیابی و الگوی تعامل مدرسه با دانش آموز است. در مجموع، آموزش اثربخش این نسل نیازمند تلفیق فناوری با تعامل انسانی، حمایت عاطفی، یادگیری فعال و تربیت همه جانبه است.کلمات کلیدی: نسل Z، دانش آموزان متوسطه، نیازهای آموزشی، نیازهای تربیتی، یادگیری دیجیتال، فناوری آموزشی، یادگیری فعال، تربیت دانش آموز