تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر مسئله های واقعی جامعه بر پرورش شایستگی های آینده دانش آموزان

تحولات شتابان اجتماعی، اقتصادی، فناورانه و محیط زیستی، نظام آموزشی را با ضرورت پرورش دانش آموزانی مواجه کرده است که بتوانند در برابر مسائل پیچیده و ناشناخته آینده، واکنش آگاهانه و سازنده داشته باشند. یادگیری مبتنی بر مسئله های واقعی جامعه، با پیوند دادن محتوای آموزشی به نیازها و چالش های ملموس زندگی، می تواند زمینه مناسبی برای توسعه شایستگی های آینده دانش آموزان فراهم کند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر یادگیری مبتنی بر مسئله های واقعی جامعه بر پرورش شایستگی های آینده دانش آموزان انجام شده است. بررسی مبانی نظری و مطالعات مرتبط نشان می دهد که مواجهه دانش آموزان با مسائل واقعی، آنان را به شناسایی مسئله، جمع آوری و ارزیابی اطلاعات، تحلیل شرایط، تولید راه حل های مختلف و انتخاب و آزمون راهکار مناسب وادار می کند. این فرایند می تواند به تقویت تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، تصمیم گیری، همکاری، ارتباط موثر، مسئولیت پذیری و سازگاری با شرایط متغیر کمک کند. همچنین، ارتباط مسائل آموزشی با نیازهای واقعی جامعه می تواند احساس مشارکت اجتماعی و عاملیت دانش آموزان را افزایش دهد و آنان را از دریافت کنندگان منفعل اطلاعات به مشارکت کنندگان فعال در فرایند یادگیری تبدیل کند. یافته ها نشان می دهد که استفاده از مسائل واقعی، به ویژه در قالب پروژه های گروهی و میان رشته ای، ظرفیت مناسبی برای پیوند میان دانش نظری و کاربرد عملی آن ایجاد می کند. بااین حال، اثربخشی این رویکرد به انتخاب مسئله مناسب، توانمندی معلم، دسترسی به منابع، زمان کافی و شیوه ارزشیابی وابسته است. در مجموع، یادگیری مبتنی بر مسئله های واقعی جامعه می تواند به عنوان رویکردی موثر برای آماده سازی دانش آموزان جهت مواجهه با مسائل پیچیده زندگی و توسعه شایستگی های مورد نیاز آینده مورد استفاده قرار گیرد.کلمات کلیدی: یادگیری مبتنی بر مسئله، مسائل واقعی جامعه، شایستگی های آینده، دانش آموزان، تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، تصمیم گیری، یادگیری مشارکتی، آموزش آینده محور.