کاربرد هوش مصنوعی در آموزش آنلاین فیزیک و نقش دبیر در شخصی سازی مسیر یادگیری دانش آموزان متوسطه

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش آنلاین فیزیک و تبیین نقش دبیر در شخصی سازی مسیر یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. با گسترش آموزش مجازی و افزایش تفاوت های فردی میان دانش آموزان، استفاده از فناوری های هوشمند می تواند زمینه ارائه آموزش متناسب با سطح علمی، سرعت یادگیری و نیازهای آموزشی هر دانش آموز را فراهم کند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی کیفی و به شیوه کتابخانه ای انجام شده و اطلاعات مورد نیاز از منابع مرتبط با هوش مصنوعی، آموزش فیزیک، یادگیری آنلاین، شخصی سازی یادگیری و نقش معلم گردآوری و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی از طریق تحلیل عملکرد دانش آموزان، ارائه بازخورد فوری، طراحی تمرین های متناسب، استفاده از چت بات ها و شبیه سازی های هوشمند می تواند کیفیت یادگیری فیزیک را ارتقا دهد. همچنین مشخص شد که نقش دبیر در این فرایند همچنان اساسی است و وی باید با تحلیل داده های آموزشی، انتخاب ابزار مناسب و نظارت بر عملکرد دانش آموزان، مسیر یادگیری آنان را هدایت کند. در مجموع، بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در کنار هدایت حرفه ای دبیر می تواند موجب افزایش مشارکت، تقویت یادگیری مفهومی و ایجاد مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان شود.کلمات کلیدی: هوش مصنوعی، آموزش آنلاین فیزیک، شخصی سازی یادگیری، دبیر فیزیک، دانش آموزان متوسطه.