واکاوی نقش همکاری مشترک معاونان و دبیران ورزش بر بهبود نظم پذیری و سلامت روان دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش هم افزایی و همکاری مشترک میان معاونان پرورشی/آموزشی و دبیران تربیت بدنی در بهبود نظم پذیری، انضباط رفتاری و ارتقای سلامت روان دانش آموزان مقاطع تحصیلی به انجام رسیده است. این پژوهش از حیث رویکرد و هدف، کاربردی بوده و با روش توصیفی-تحلیلی و مروری-اسنادی، به بررسی الگوهای ارتباطی و سازوکارهای مدیریتی و تربیتی در محیط مدارس پرداخته است. جهت گردآوری داده ها از ابزارهای کتابخانه ای، بررسی پژوهش های پیشین و تحلیل تجارب میدانی کادر اجرایی مدارس استفاده شد؛ همچنین مدل تحلیل مطالب مبتنی بر تحلیل مضمون و دسته بندی کیفی کارکردهای مشترک این دو رکن کلیدی در مدیریت رفتار سازمانی دانش آموزان طراحی گردید. یافته های به دست آمده نشان می دهد که برنامه ریزی هم راستا و ایجاد زبان مشترک میان دبیران ورزش و معاونان، بستری امن و برانگیزاننده برای تخلیه هیجانی، کاهش استرس و مهار رفتارهای پرخاشگرانه فراهم می سازد. فعالیت های بدنی هدفمند در کنار نظارت هدایت گرانه و مبتنی بر کرامت انسانی معاونان، سطح اضطراب و تعارضات درون مدرسه ای را به میزان چشمگیری تقلیل داده و زمینه ساز جامعه پذیری و مسئولیت پذیری فردی دانش آموزان می شود. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که تغییر رویکرد انضباطی از کنترلگری صرف به رویکرد تلفیقی نشاط آفرین و مشورتی، موجب ارتقای تعلق به مدرسه، خودکنترلی و تثبیت الگوهای رفتاری مثبت و پایدار در دانش آموزان می گردد. در نهایت، تدوین تقویم اجرایی مشترک، بازتعریف شرح وظایف مبتنی بر کار تیمی و ارزیابی مستمر شاخص های روانی-حرکتی به عنوان راهکارهای کاربردی برای مدیران و مربیان پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: همکاری مشترک ، دبیران ورزش ، معاونان مدرسه ، نظم پذیری دانش آموزان ، سلامت روان ، مدیریت رفتار.