طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت سیستم های اطلاعاتی (MIS) در بهبود نظارت بالینی و راهنمایی آموزشی معاونان آموزشی

چکیدهتحول در اکوسیستم های یاددهی-یادگیری مستلزم بازمهندسی ساختارهای سنتی نظارت و راهنمایی آموزشی از طریق ادغام سیستم های اطلاعات مدیریت (MISMISMIS) است. معاونان آموزشی به عنوان رهبران پداگوژیک مدارس، نیازمند داده های دقیق، به هنگام و چندبعدی برای اجرای اثربخش فرآیند نظارت بالینی هستند؛ نظارتی که رسالت بنیادین آن توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت تدریس در بستر کلاس درس است. پژوهش حاضر با رویکردی آمیخته (کیفی-کمی) به «طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدیریت سیستم های اطلاعاتی در بهبود نظارت بالینی و راهنمایی آموزشی معاونان آموزشی» می پردازد. در بخش کیفی با استفاده از تحلیل تماتیک و تکنیک دلفی و در بخش کمی با به کارگیری مدل سازی معادلات ساختاری (SEMSEMSEM)، ابعاد، مولفه ها و شاخص های الگو شناسایی و اعتبارسنجی شدند. مولفه های شناسایی شده در پنج بعد کلیدی شامل «زیرساخت و معماری اطلاعات»، «پروتکل های چرخه نظارت بالینی»، «تجزیه وتحلیل بازخورد و ارزیابی دیالوژیک»، «توان افزایی حرفه ای و توسعه تعاملی»، و «پایش و اعتبارسنجی سیستمیک» دسته بندی گردیده اند. نتایج نشان داد که الگوی طراحی شده از روایی سازه، محتوایی و صوری بالایی برخوردار است و ضریب برازش مدل در سطحی مطلوب تایید گردید. این الگو بستر نظارت سنتی و بازرسی محور را به یک اکوسیستم مبتنی بر رهبری پداگوژیک داده محور تبدیل کرده و زمینه را برای بازخورد هدفمند، کاهش اضطراب نظارتی معلمان و ارتقای اثربخشی معاونان آموزشی فراهم می سازد.واژگان کلیدی: مدیریت سیستم های اطلاعاتی (MISMISMIS)، نظارت بالینی، راهنمایی آموزشی، معاونان آموزشی، اعتبارسنجی الگو، رهبری پداگوژیک، توسعه حرفه ای معلمان.________________________________________