بررسی چالش های معلمان مناطق محروم و تاثیر آن بر کیفیت تدریس محتوا و ارائه الگوی ارتقای اثربخشی آموزشی تحصیلی در آموزش و پرورش

نظام آموزش و پرورش به عنوان محور اصلی توسعه پایدار، نیازمند توزیع عادلانه فرصت ها و منابع آموزشی است. معلمان مناطق محروم و شهرستان های کم تر توسعه یافته با چالش های متعددی در ابعاد زیستی، حرفه ای، رفاهی، انگیزشی و زیرساختی مواجه هستند که این چالش ها به صورت مستقیم کیفیت تدریس محتوا و اثربخشی آموزشی تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل جامع چالش های معلمان مناطق محروم، تبیین نحوه تاثیر این چالش ها بر فرآیند یاددهی و یادگیری، و در نهایت ارائه الگویی کاربردی جهت ارتقای اثربخشی آموزشی در این مناطق انجام شده است. روش تحقیق در این مطالعه از نوع توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند اسناد، نظریه ها و پژوهش های پیشین است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کمبود امکانات آموزشی، کمبود انگیزه های مادی و معنوی، عدم ثبات نیروی انسانی، نبود امکانات رفاهی و دوره های دانش افزایی متناسب با زیست بوم مناطق محروم، مهم ترین موانع در راه تحقق تدریس اثربخش هستند. الگوی پیشنهادی این پژوهش بر پنج محور توزیع عادلانه منابع، پشتیبانی تخصصی روان شناختی و حرفه ای، متناسب سازی محتوای درسی، اعطای مشوق های ماندگاری و تقویت مشارکت های محلی استوار است.

کلیدواژه ها:

معلمان مناطق محروم ، کیفیت تدریس ، اثربخشی آموزشی ، آموزش و پرورش ، عدالت آموزشی ، چالش های حرفه ای