مطالعه اثربخشی بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان مقطع ابتدایی و نقش این ابزارها در بهبود مهارت های اجتماعی و همدلی در محیط کلاس

پژوهش حاضر با هدف مطالعه اثربخشی بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان مقطع ابتدایی و نقش این ابزارها در بهبود مهارت های اجتماعی و همدلی در محیط کلاس انجام شده است. با گسترش فناوری های هوش مصنوعی در حوزه آموزش، بازی های آموزشی هوشمند به عنوان ابزاری نوین برای مداخلات رفتاری و تربیتی مورد توجه قرار گرفته اند. این پژوهش به روش مروری نظامند و با رویکرد سنتزپژوهی، یافته های مطالعات داخلی و بین المللی را در بازه زمانی ۲۰۲۳ تا ۲۰۲۶ بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهد که بازی های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی با بهره گیری از قابلیت هایی همچون تشخیص رفتار در زمان واقعی، بازخورد آنی، شبیه سازی موقعیت های اجتماعی و شخصی سازی محتوا، توانسته اند رفتارهای پرخاشگرانه را تا ۹۰ درصد تشخیص داده و با ارائه راهکارهای اصلاحی، کاهش معناداری در این رفتارها ایجاد کنند. همچنین این ابزارها با تقویت مهارت هایی نظیر همدلی، همکاری، ابراز وجود و خودتنظیمی، نقش موثری در بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان داشته اند. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، طراحان بازی های آموزشی و سیاست گذاران نظام آموزشی در طراحی مداخلات موثر مبتنی بر فناوری مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بازی آموزشی ، رفتار پرخاشگرانه ، مهارت های اجتماعی ، همدلی ، دانش آموزان ابتدایی