از انتقال دانش تا هنر اثرگذاری: تحلیل مولفه های تدریس خلاقانه و نقش شخصیتی معلم در موفقیت تحصیلی

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر «هنرمندی معلم» و به کارگیری متدهای خلاقانه در فرآیند تدریس بر میزان جذب و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. این مطالعه در پی آن است که تبیین کند چگونه ترکیب مهارت های تخصصی با رویکردهای هنرمندانه، می تواند محیط کلاس را از یک فضای خشک و انتقال محور به یک فضای پویا و یادگیری محور تبدیل کند.روش کار: این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و بررسی موردی (Case Study) انجام شده است. متغیرهای مورد بررسی شامل «خلاقیت در طراحی درس»، «توانایی مدیریت عاطفی کلاس» و «استفاده از ابزارهای بصری و روایتی» بود. ابزار سنجش شامل نظرسنجی از دانش آموزان، مشاهده مستقیم رفتار معلمان در کلاس و تحلیل نتایج تحصیلی در مقایسه با روش های تدریس سنتی و خشک (تقلیدی) بود.یافته ها: نتایج نشان داد که معلمان «هنرمند» (کسانی که تدریس را یک هنر می بینند) توانسته اند سطح اضطراب دانش آموزان را کاهش داده و انگیزه درونی آن ها را برای یادگیری افزایش دهند. همچنین مشخص شد که تدریس خلاقانه باعث افزایش «ماندگاری یادگیری» در ذهن دانش آموزان می شود؛ چرا که مطالب در قالب روایت های جذاب و تجربی ارائه شده اند. یافته ها حاکی از آن است که هنر تدریس، فراتر از تسلط بر ماده درسی است و مستقیما با هوش هیجانی و خلاقیت فردی معلم در ارتباط است.نتیجه گیری: در نهایت می توان نتیجه گرفت که موفقیت در تدریس، تنها محصول تسلط بر محتوای آموزشی نیست، بلکه حاصل پیوند میان «دانش تخصصی» و «هنر اجرا» است. توصیه می شود در دوره های تربیت معلم، بر تقویت خلاقیت، هنر سخنوری و روان شناسی محیطی تاکید شود تا معلم بتواند به عنوان یک «هنرمند آموزشی»، مسیر رشد دانش آموز را هموار کند.

کلیدواژه ها:

توانائیهای خلاقانه ، مهارت های تخصصی ، موفقیت در تدریس ، ماندگاری یادگیری