کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مفاهیم ریاضی و تاثیر آن بر تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان دوره متوسطه

حولات سریع فناوری های نوین و گسترش کاربرد هوش مصنوعی، فرصت های جدیدی را برای بهبود فرایند یاددهی یادگیری در نظام آموزشی فراهم کرده است. آموزش ریاضی به دلیل ماهیت مفهومی، انتزاعی و مسئله محور خود، از جمله حوزه هایی است که می تواند از قابلیت های هوش مصنوعی بهره مند شود. هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مفاهیم ریاضی و تاثیر آن بر تقویت مهارت حل مسئله دانش آموزان دوره متوسطه است. در این رویکرد، ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی با فراهم کردن توضیح های متناسب با سطح یادگیرنده، ارائه مثال های متنوع، بازخورد فوری، شناسایی خطاهای فرایند حل و پیشنهاد مسیرهای جایگزین، زمینه مشارکت فعال تر دانش آموزان در یادگیری ریاضی را فراهم می کنند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات و یافته های پژوهشی مرتبط با آموزش هوش مصنوعی و یادگیری ریاضی انجام شده است. بررسی شواهد نشان می دهد که استفاده هدفمند و هدایت شده از هوش مصنوعی می تواند درک مفاهیم ریاضی، توانایی تحلیل مسئله، انتخاب راهبرد مناسب، بررسی و اصلاح خطاها و استقلال یادگیرندگان در فرایند حل مسئله را تقویت کند. با این حال، اثربخشی این فناوری به نحوه طراحی فعالیت های آموزشی، نقش هدایتگر معلم و آموزش استفاده مسئولانه و انتقادی از ابزارهای هوش مصنوعی وابسته است. بر این اساس، هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان ابزاری مکمل برای شخصی سازی و غنی سازی آموزش ریاضی می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ریاضی ، مفاهیم ریاضی ، حل مسئله ، دانش آموزان دوره متوسطه ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی