بازآفرینی آموزش مدارس در عصر هوش مصنوعی؛ نقش معلمان در توسعه آموزش آنلاین و مجازی و گذار به یادگیری هوشمند

این پژوهش با هدف بررسی بازآفرینی آموزش مدارس در عصر هوش مصنوعی و تبیین نقش معلمان در توسعه آموزش آنلاین و مجازی و گذار به یادگیری هوشمند و شخصی سازی شده انجام شد. روش پژوهش، تحلیلی کیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بود و داده های مورد نیاز با بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط گردآوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی می تواند با تحلیل داده های آموزشی، شناسایی تفاوت های فردی، ارائه بازخورد سریع و طراحی مسیرهای متناسب با نیازهای یادگیرندگان، کیفیت و اثربخشی فرایند یادگیری را ارتقا دهد. همچنین مشخص شد که آموزش مجازی به تنهایی به معنای تحقق یادگیری هوشمند نیست و برای دستیابی به این هدف، باید زیرساخت های فناورانه، محتوای تعاملی، ارزیابی مستمر و روش های تدریس نوین در مدارس توسعه یابد. نتایج همچنین بر تغییر نقش معلم از انتقال دهنده اطلاعات به تسهیلگر، هدایتگر و طراح تجربه یادگیری تاکید دارد. توانمندسازی معلمان در زمینه سواد دیجیتال، هوش مصنوعی و تحلیل داده های آموزشی، همراه با توجه به عدالت آموزشی، حریم خصوصی و اخلاق حرفه ای، از الزامات توسعه پایدار یادگیری هوشمند است. در مجموع، تلفیق ظرفیت های انسانی معلم با قابلیت های هوش مصنوعی می تواند زمینه شکل گیری مدرسه ای پویا، انعطاف پذیر و یادگیرنده محور را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش آنلاین ، یادگیری هوشمند ، توانمندسازی معلمان ، شخصی سازی یادگیری.