بررسی نقش کلاس معکوس در تقویت خودتنظیمی یادگیری، افزایش مشارکت آموزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش تدریس کلاس معکوس در تقویت خودتنظیمی یادگیری، افزایش مشارکت آموزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان به صورت مروری و با رویکرد تحلیلی-توصیفی انجام شده است. کلاس معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، الگوی سنتی تدریس را دگرگون ساخته و با انتقال محتوای آموزشی به خارج از کلاس و اختصاص زمان حضوری به فعالیت های تعاملی و عمیق تر، بستری مناسب برای پرورش مهارت های خودتنظیمی و افزایش انگیزه و مشارکت فراگیران فراهم می آورد. یافته های حاصل از بررسی پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که اجرای الگوی کلاس معکوس تاثیر مثبت و معناداری بر ابعاد مختلف خودتنظیمی یادگیری از جمله خودانگیزشی، خودارزیابی، مدیریت زمان و راهبردهای فراشناختی دارد. همچنین این رویکرد با افزایش تعاملات همسالان و ارتباط موثرتر با معلم، مشارکت فعال دانش آموزان را در فرایند یادگیری به طور چشمگیری افزایش می دهد. در بعد عملکرد تحصیلی نیز مطالعات متعدد حاکی از آن است که دانش آموزان شرکت کننده در کلاس های معکوس نسبت به گروه های کنترل، نمرات بالاتری در آزمون های پیشرفت تحصیلی کسب می کنند. با این وجود، اجرای موفقیت آمیز این روش نیازمند زیرساخت های فنی مناسب، توانمندسازی معلمان، طراحی محتوای باکیفیت و حمایت خانواده ها است. پژوهش حاضر ضمن تاکید بر اثربخشی چشمگیر کلاس معکوس، به محدودیت ها و چالش های پیش روی اجرای آن پرداخته و پیشنهادهایی برای کاربرد موثرتر این رویکرد در نظام آموزشی کشور ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، خودتنظیمی یادگیری ، مشارکت آموزشی ، عملکرد تحصیلی ، روش های تدریس نوین