بررسی الگوهای نوین ارتباط گیری با دانش آموزان در کلاس درس

ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز به عنوان یکی از ارکان اساسی فرآیند یاددهی-یادگیری، نقشی تعیین کننده در کیفیت آموزش، انگیزه تحصیلی و موفقیت دانش آموزان ایفا می کند. در عصر تحولات دیجیتال و ظهور نسل های جدید دانش آموزان که با فناوری های نوین رشد یافته اند، روش های سنتی ارتباط گیری که غالبا یک سویه و مبتنی بر انتقال صرف اطلاعات بودند، کارایی لازم را ندارند و ضرورت به کارگیری الگوهای نوین ارتباطی بیش از پیش احساس می شود. این مقاله به بررسی الگوهای نوین ارتباط گیری با دانش آموزان در کلاس درس می پردازد. یافته های پژوهش های مرور شده نشان می دهد که مدیریت کلاس در عصر دیجیتال نیازمند به کارگیری ابزارها و روش های نوینی است که با استفاده از فناوری های دیجیتال و پلتفرم های آنلاین، به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان کمک می کند. هچنین استفاده از الگوی ارتباط کلامی فلاندرز در مدارس هوشمند نشان داده است که گفتار غیرمستقیم و گفتار آغازگرانه در این مدارس بیش تر از مدارس عادی مشاهده می شود و خاموشی و گفتار مستقیم در مدارس عادی بیشتر به چشم می خورد. مدل های ارتباطی نوین مانند برنامه «هشتگ» که بر تعامل دوسویه با دانش آموزان و فرهنگیان تمرکز دارد، با عبور از مدل های ارتباطی سنتی، بستری برای گفت وگو، اعتمادسازی و تصمیم سازی فراهم می کند.مقاله با ارائه چارچوبی جامع از الگوهای نوین ارتباطی و راهکارهای عملی برای معلمان و مدیران آموزشی به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

الگوهای نوین ارتباطی ، ارتباط معلم-دانش آموز ، کلاس درس ، فناوری های آموزشی ، تعامل دوسویه ، مدیریت کلاس در عصر دیجیتال ، ارتباط کلامی و غیرکلامی.