نقش آموزگار ابتدایی در ایجاد کلاس درس هوشمند، تعاملی و دانش آموزمحور با بهره گیری از فناوری های آموزشی نوین

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزگار ابتدایی در ایجاد کلاس درس هوشمند، تعاملی و دانش آموزمحور با بهره گیری از فناوری های آموزشی نوین انجام شد. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل اسنادی و کتابخانه ای بود و اطلاعات از منابع علمی کلاس هوشمند، هوش مصنوعی، فناوری آموزشی و یادگیری دانش آموزمحور گردآوری و تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزگار در کلاس هوشمند تنها انتقال دهنده محتوا نیست، بلکه به عنوان طراح محیط یادگیری، تسهیلگر، هدایتگر و پشتیبان فرایند یادگیری ایفای نقش می کند. همچنین استفاده از هوش مصنوعی و ابزارهای دیجیتال می تواند زمینه شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد سریع، افزایش مشارکت، تقویت انگیزه و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان را فراهم سازد. نتایج همچنین بیانگر آن بود که توسعه کلاس های هوشمند به تامین زیرساخت های فناورانه، ارتقای سواد دیجیتال آموزگاران، آموزش مستمر، تولید محتوای تعاملی و استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی نیاز دارد. در مجموع، هوشمندسازی کلاس درس زمانی اثربخش خواهد بود که فناوری در خدمت اهداف تربیتی و یادگیری قرار گیرد و با روش های فعال، مشارکتی و دانش آموزمحور تلفیق شود. بنابراین، توانمندسازی آموزگاران و ایجاد فرهنگ استفاده از فناوری، از مهم ترین الزامات توسعه کلاس های هوشمند در دوره ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

آموزگار ابتدایی ، کلاس هوشمند ، هوش مصنوعی ، یادگیری دانش آموزمحور ، فناوری آموزشی.