بررسی روش های خلاقانه و نوین به کارگیری و مشارکت دانش آموزان در تدریس مفاهیم درسی

مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یاددهی-یادگیری به عنوان یکی از موثرترین راهبردهای ارتقای کیفیت آموزشی، همواره مورد توجه پژوهشگران و معلمان بوده است. با ظهور فناوری های دیجیتال و تغییر در سبک های یادگیری نسل جدید، ضرورت به کارگیری روش های خلاقانه و نوین برای جلب مشارکت دانش آموزان بیش از پیش احساس می شود. این مقاله به بررسی روش های خلاقانه و نوین به کارگیری و مشارکت دانش آموزان در تدریس مفاهیم درسی می پردازد. یافته های پژوهش های مرور شده نشان می دهد که روش های نوین تدریس خلاقانه شامل به کارگیری فناوری های نوین، روش های تعاملی و گروهی، و رویکردهای دانش آموزمحور هستند که هدف اصلی آن ها بهبود تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری است (شیری و همکاران، ۱۴۰۴). مشارکت دانش آموزان در فرآیند آموزش در دو بعد فردی و جمعی قابل تحلیل است که شامل توانمندی خود در تولید محتوا، ارائه خود کاوشگر، بروز جلوه های خودراهبری، رشد خودباوری و نمایش خودارزیابی مستمر می شود (مرادی و میرزائی، ۱۴۰۴). روش هایی مانند ایفای نقش، یادگیری گروهی، آموزش پرسشمحور با استفاده از گپبات ها، و تولید محتوای الکترونیک توسط دانش آموزان، از جمله رویکردهای موثر در افزایش مشارکت و تعمیق یادگیری شناسایی شده اند (علیزاده، ۱۴۰۴؛ هژبری و عبداللهی حسینی، ۱۴۰۴). مقاله با ارائه چارچوبی جامع از روش های نوین مشارکت دهی و راهکارهای عملی برای معلمان به پایان می رسد.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزان ، روش های خلاقانه تدریس ، یادگیری فعال ، تدریس دانش آموزمحور ، فناوری های آموزشی ، ایفای نقش.