بررسی مرزهای ناپدید شدن نقش اقتدارگرای معلم

نقش معلم در نظام های آموزشی دستخوش تحولاتی بنیادین شده است. این مقاله با رویکرد تحلیلی-توصیفی به بررسی «مرزهای ناپدید شدن نقش اقتدارگرای معلم» می پردازد و نشان می دهد که چگونه اقتدار سنتی معلم که ریشه در دانایی محوری و ساختارهای سلسله مراتبی داشت، در عصر کنونی با چالش های جدی مواجه شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که عواملی چون گسترش فناوری های اطلاعاتی، تغییر در نگرش دانش آموزان به مرجعیت، و تحول در پارادایم های آموزشی، مرزهای اقتدار معلم را دگرگون ساخته اند. این مقاله با استناد به نظریه های نوین تربیتی و شواهد تجربی، تمایز میان «اقتدار مشروع» و «استبداد آموزشی» را تبیین کرده و نشان می دهد که ناپدیدشدن مرزهای اقتدارگرایی به معنای زوال جایگاه معلم نیست، بلکه بازتعریف آن در قالبی تعاملی و انسانی تر است. در پایان، راهکارهایی برای گذار از نقش اقتدارگرایانه به نقش تسهیل گری ارائه شده است

کلیدواژه ها:

اقتدار معلم ، مرزهای اقتدار ، استبداد آموزشی ، تسهیل گری یادگیری ، نقش معلم