تاثیر هوش مصنوعی بر طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با علایق دانش آموزان و انگیزه یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با علایق دانش آموزان و انگیزه یادگیری در مدارس متوسطه شهر تهران انجام شده است. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی با رویکرد کمی و با تاکید بر مدل سازی معادلات ساختاری انجام گردید و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با علایق دانش آموزان و انگیزه یادگیری آنان دارد و طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با علایق نیز تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد و از میان مولفه های مختلف طراحی فعالیت های آموزشی، تنوع در روش های ارائه محتوا، ارتباط با علایق و تجارب روزمره دانش آموزان، و ارائه فرصت های انتخاب و خودمختاری، قوی ترین پیش بینی کننده های انگیزه یادگیری بوده اند و این یافته، نشان دهنده نقش کلیدی توجه به علایق دانش آموزان در طراحی فعالیت های آموزشی و تاثیر آن بر انگیزه یادگیری است. همچنین نتایج حاکی از آن است که هوش مصنوعی با تحلیل داده های مربوط به علایق، رفتارها و عملکرد دانش آموزان، به معلمان در شناسایی دقیق تر علایق و ترجیحات آنان کمک می کند و بر این اساس، به طراحی فعالیت های آموزشی متنوع، جذاب و شخصی سازی شده می پردازد و از این طریق، به افزایش انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان منجر می شود و نقش واسطه ای طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با علایق در رابطه بین هوش مصنوعی و انگیزه یادگیری، تایید شد و نشان داد که هوش مصنوعی هم به طور مستقیم و هم به طور غیرمستقیم از طریق طراحی فعالیت های متناسب با علایق، به افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان منجر می شود. بررسی نقش تعدیل گر جنسیت و سطح مهارت های فناورانه معلمان نشان داد که جنسیت تاثیر معناداری بر اثربخشی این رویکرد ندارد، اما سطح مهارت های فناورانه معلمان با اثربخشی این رویکرد رابطه مثبت دارد و معلمانی که مهارت های فناورانه بالاتری دارند، بهره بیشتری از هوش مصنوعی در طراحی فعالیت های متناسب با علایق می برند و این یافته، نشان دهنده نقش توانمندی معلمان در بهره مندی از هوش مصنوعی است. تحلیل داده های کیفی حاصل از مصاحبه با معلمان و دانش آموزان نشان داد که مهم ترین کاربردهای هوش مصنوعی در طراحی فعالیت های آموزشی شامل تحلیل علایق دانش آموزان، تولید محتوای متنوع و جذاب، طراحی بازی های آموزشی شخصی سازی شده، و ارائه پیشنهادهای یادگیری متناسب با علایق بوده است و معلمان و دانش آموزان گزارش کردند که فعالیت های طراحی شده با استفاده از هوش مصنوعی، کیفیت یادگیری را افزایش داده، انگیزه را بهبود بخشیده و فرایند یاددهی-یادگیری را لذت بخش تر ساخته است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، طراحی فعالیت آموزشی ، علایق دانش آموزان ، انگیزه یادگیری ، شخصی سازی