بررسی اثربخشی برنامه آموزشی فرزندپروری مثبت به مادران بر بهبود رابطه والد-کودک و کاهش اختلالات اضطرابی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی فرزندپروری مثبت (مدل تریپل-پی) بر بهبود رابطه مادر-کودک و کاهش اختلالات اضطرابی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. رابطه مادر-کودک به عنوان یکی از بنیادی ترین عوامل تاثیرگذار بر رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان شناخته می شود و کیفیت این رابطه نقش تعیین کننده ای در شکل گیری یا پیشگیری از اختلالات اضطرابی دارد. برنامه فرزندپروری مثبت تریپل-پی که توسط سندرز و همکاران توسعه یافته، با بهره گیری از چارچوب خودتنظیمی و پنج اصل核心 فرزندپروری مثبت، در بیش از ۱۵۰ کارآزمایی بالینی اثربخشی خود را به ثبت رسانده است. یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که آموزش این برنامه به مادران با ارتقای مهارت های ارتباطی، افزایش رفتارهای حمایتی، کاهش روش های تنبیهی و اصلاح تعاملات روزمره، به بهبود معنادار رابطه مادر-کودک و کاهش چشمگیر علائم اضطراب در کودکان منجر می شود. برنامه مذکور با ساختار سطوح بندی شده (پنج سطح از اطلاع رسانی عمومی تا مداخلات فشرده) و اهداف چهارگانه افزایش دانش و مهارت والدگری، آموزش حل مسئله، گسترش تفریح و ایمنی، و افزایش کارایی رفتاری، عاطفی و اجتماعی کودکان، رویکردی جامع و کارآمد را برای مداخله در سطح خانواده ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

فرزندپروری مثبت ، رابطه والد-کودک ، اضطراب کودکان ، دانش آموزان ابتدایی ، تریپل-پی ---