بررسی رابطه شایستگی های حرفه ای و سلامت روان معلمان با میزان مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع و واکاوی دقیق رابطه میان شایستگی های حرفه ای و ابعاد سلامت روان معلمان با میزان مشارکت فعال کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش به نگارش درآمده است. در فرآیند تعلیم و تربیت، معلم به عنوان محوری ترین عامل تغییر، هدایت کننده جریان تعاملات و معمار اصلی محیط روانی و شناختی کلاس درس شناخته می شود. روش پژوهش در این مطالعه، مبتنی بر رویکرد توصیفی تحلیلی و مرور اسنادی و تحلیلی مبانی نظری و تجربی حوزه روان شناسی تربیتی و علوم اعصاب آموزشی است. یافته های مستخرج از این تحلیل نشان می دهد که شایستگی های حرفه ای معلمان در سه حوزه شایستگی های تخصصی، پداگوژیکی و ارتباطی عاطفی، در پیوند وثیق با سطح سلامت روان و تاب آوری هیجانی آنان قرار دارد. معلمان برخوردار از سلامت روان مطلوب و شایستگی های نوین آموزشی، با خلق فضایی امن، غنی و عاری از تهدید، اضطراب کلاسی را کاهش داده و مشارکت رفتاری، شناختی و هیجانی دانش آموزان را به بالاترین سطح می رسانند که این امر به طور مستقیم به تعمیق یادگیری و ارتقای پیشرفت تحصیلی فراگیران منجر می گردد. بر این اساس، سرمایه گذاری بر توانمندسازی مستمر حرفه ای و پشتیبانی روانی از معلمان، ضرورتی ساختاری برای ارتقای کیفیت در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای معلمان ، سلامت روان ، فرسودگی شغلی ، مشارکت کلاسی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش و پرورش