تحلیل نقش مشارکت اولیا و جو حاکم بر مدرسه در کاهش رفتارهای پرخطر و ارتقای سازگاری اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل همه جانبه و عمیق نقش هم افزای مشارکت فعال اولیا و کیفیت جو حاکم بر مدرسه در مهار رفتارهای پرخطر و تقویت سازگاری اجتماعی دانش آموزان در بستر آموزش و پرورش تدوین شده است. روش پژوهش در این مطالعه، مبتنی بر رویکرد توصیفی تحلیلی و واکاوی اسنادی منابع علمی و چارچوب های نظری حوزه بوم شناسی رشد و روان شناسی اجتماعی است. یافته های حاصل از تحلیل نشان می دهد که همسویی راهبردی میان دو نهاد خانواده و مدرسه، از طریق ایجاد شبکه حمایتی چندلایه و یکپارچه سازی قواعد انضباطی، نقشی بازدارنده در گرایش نوجوانان به آسیب های نوپدید، پرخاشگری و رفتارهای بزهکارانه ایفا می کند. همچنین، حاکمیت جو مثبت، مشارکتی و مبتنی بر عدالت و امنیت روانی در مدرسه، احساس تعلق به محیط آموزشی را تقویت کرده و به عنوان سپری محافظ در برابر بحران های هویتی عمل می نماید. ترکیب تعامل مستمر والدین با محیطی حمایت گر در مدرسه، فرآیند درونی سازی هنجارهای مدنی، مهارت های حل تعارض و مسئولیت پذیری جمعی را تسهیل نموده و سطح سازگاری اجتماعی دانش آموزان را به بالاترین مرتبه می رساند. بنابراین، بازنگری در ساختارهای سنتی انجمن اولیا و مربیان و گذار به سمت مشارکت راهبردی و دموکراتیک، ضرورتی بنیادین برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

مشارکت اولیا ، جو مدرسه ، رفتارهای پرخطر ، سازگاری اجتماعی ، آموزش و پرورش ، احساس تعلق.