نقش تعامل معلم و دانش آموز در افزایش انگیزه یادگیری ریاضی

تعامل موثر و سازنده میان معلم و دانش آموز یکی از عوامل مهم در شکل گیری انگیزه و نگرش مثبت نسبت به یادگیری ریاضی است. درس ریاضی به دلیل ماهیت مفهومی، انتزاعی و گاه دشوار خود، ممکن است برای برخی دانش آموزان با احساس اضطراب، بی علاقگی و کاهش اعتمادبه نفس همراه شود. در چنین شرایطی، کیفیت ارتباط معلم با دانش آموز می تواند نقش تعیین کننده ای در تقویت انگیزه یادگیری داشته باشد. معلم با ایجاد فضای حمایتی، توجه به تفاوت های فردی، تشویق مشارکت، ارائه بازخورد سازنده و استفاده از روش های تعاملی می تواند دانش آموزان را به مشارکت فعال در فرایند یادگیری ریاضی ترغیب کند. همچنین، گفت وگوی دوسویه و فرصت دادن به دانش آموز برای بیان دیدگاه ها و روش های حل مسئله، احساس شایستگی و خودباوری او را افزایش می دهد. بنابراین، تعامل مثبت معلم و دانش آموز نه تنها موجب بهبود نگرش نسبت به ریاضی می شود، بلکه می تواند زمینه افزایش علاقه، مشارکت و انگیزه پایدار برای یادگیری این درس را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

تعامل معلم و دانش آموز ، انگیزه یادگیری ، آموزش ریاضی ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال