بررسی اثربخشی روش های نوین تدریس بر انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و پیشرفت یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش های نوین تدریس بر انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و پیشرفت یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه به روش مروری نظام مند انجام شده است. روش های نوین تدریس از جمله یادگیری معکوس، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی، بازی وارسازی و استفاده از فناوری های دیجیتال، در سال های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. یافته های پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که این روش ها در مقایسه با روش های سنتی، تاثیر مثبت و معناداری بر انگیزش درونی دانش آموزان، مشارکت فعال آنان در فرایند یاددهی-یادگیری و پیشرفت تحصیلی دارند. با این حال، اثربخشی این روش ها مشروط به اجرای هدایت شده، توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و تلفیق هوشمندانه با محتوای آموزشی است. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و پژوهشگران حوزه علوم تربیتی در جهت بهبود کیفیت آموزش در دوره متوسطه مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت فعال ، پیشرفت یادگیری ، دوره متوسطه