بررسی نقش ابزارهای مولد هوش مصنوعی (GenAI) در بهبود طراحی آموزشی و تولید محتوای الکترونیکی توسط معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ابزارهای مولد هوش مصنوعی (GenAI) در بهبود طراحی آموزشی و تولید محتوای الکترونیکی توسط معلمان مدارس متوسطه شهر تهران انجام شده است. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی با رویکرد کمی و با تاکید بر مدل سازی معادلات ساختاری انجام گردید و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان مدارس متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد تقریبی ۱۸،۰۰۰ نفر بود. یافته ها نشان داد که ابزارهای مولد هوش مصنوعی نقش مثبت و معناداری در بهبود طراحی آموزشی و تولید محتوای الکترونیکی توسط معلمان دارند و از میان مولفه های مختلف، طراحی محتوای تعاملی، شخصی سازی یادگیری، تولید محتوای چندرسانه ای و کاهش زمان طراحی، قوی ترین تاثیر را پذیرفته اند و این یافته، نشان دهنده ظرفیت بالای ابزارهای مولد هوش مصنوعی در تسهیل فرایند طراحی آموزشی و تولید محتوا برای معلمان است. همچنین نتایج حاکی از آن است که ابزارهای مولد هوش مصنوعی با کاهش بار کاری معلمان در حوزه های تکراری و زمان بر، افزایش خلاقیت و نوآوری در طراحی محتوا، شخصی سازی یادگیری بر اساس نیازهای فردی دانش آموزان، و تولید محتوای چندرسانه ای متنوع، به بهبود کیفیت طراحی آموزشی و تولید محتوای الکترونیکی کمک می کنند و از این طریق، به ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان منجر می شوند. بررسی نقش تعدیل گر جنسیت، سابقه کار و رشته تحصیلی معلمان نشان داد که جنسیت و سابقه کار تاثیر معناداری بر اثربخشی این ابزارها ندارند، اما رشته تحصیلی معلمان با اثربخشی این ابزارها رابطه مثبت دارد و معلمان با رشته های مرتبط با علوم پایه، مهندسی و فناوری اطلاعات، بهره بیشتری از ابزارهای مولد هوش مصنوعی می برند و این یافته، نشان دهنده نقش آشنایی با مفاهیم فنی در بهره مندی از این ابزارها است. تحلیل داده های کیفی حاصل از مصاحبه با معلمان نشان داد که مهم ترین کاربردهای ابزارهای مولد هوش مصنوعی در طراحی آموزشی شامل تولید ایده های نوین برای فعالیت های یادگیری، تولید محتوای متنی، تصویری و ویدیویی، طراحی آزمون های هوشمند، شخصی سازی محتوا، و ترجمه و تطبیق محتوای آموزشی بوده است و معلمان گزارش کردند که استفاده از این ابزارها، کیفیت طراحی آموزشی را افزایش داده، زمان طراحی را کاهش داده و انگیزه و خلاقیت آنان را در تولید محتوا بهبود بخشیده است.

کلیدواژه ها:

ابزارهای مولد هوش مصنوعی ، طراحی آموزشی ، تولید محتوای الکترونیکی ، معلمان ، شخصی سازی یادگیری