رابطه استفاده از ابزارهای دیجیتال و رسانه ای آموزش محیط زیست با رفتارهای محیط زیستی دانش آموزان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه استفاده از ابزارهای دیجیتال و رسانه ای آموزش محیط زیست با رفتارهای محیط زیستی دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با رویکرد کتابخانه ای و مروری تحلیلی انجام شده و برای تدوین آن، منابع علمی و مطالعات داخلی مرتبط با آموزش محیط زیست، فناوری آموزشی، رسانه های دیجیتال و رفتارهای محیط زیستی بررسی و تحلیل شده است. بررسی منابع نشان می دهد که ابزارهای دیجیتال و رسانه ای، در صورت استفاده هدفمند و متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان، می توانند از طریق افزایش جذابیت یادگیری، ایجاد فرصت تعامل، ارائه موقعیت های شبیه سازی شده و پیوند دادن مفاهیم آموزشی با تجربه های روزمره، زمینه تقویت آگاهی و نگرش محیط زیستی را فراهم کنند. تحلیل مطالعات پیشین همچنین نشان می دهد که تاثیر آموزش دیجیتال بر رفتار محیط زیستی زمانی پایدارتر است که با فعالیت های عملی، هدایت معلم و مشارکت خانواده همراه شود. در مقابل، کمبود زیرساخت های فناورانه، نابرابری دسترسی، ضعف مهارت دیجیتال برخی معلمان و استفاده غیرهدفمند از رسانه ها می تواند اثربخشی این ابزارها را محدود کند. وجه متمایز پژوهش حاضر، تمرکز هم زمان بر استفاده از ابزارهای دیجیتال و رسانه ای آموزش محیط زیست و پیامد رفتاری آن در دانش آموزان دوره ابتدایی است؛ زیرا بخش قابل توجهی از مطالعات پیشین صرفا بر یادگیری یا آگاهی محیط زیستی تمرکز داشته اند. در مجموع، بررسی منابع بر ضرورت استفاده هدفمند، متعادل و تجربه محور از فناوری های آموزشی برای تبدیل دانش محیط زیستی به رفتارهای مسئولانه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای دیجیتال ، رسانه های آموزشی ، آموزش محیط زیست ، رفتارهای محیط زیستی ، دانش آموزان ابتدایی ، فناوری آموزشی