نقش دبیر فیزیک در ایجاد تعامل موثر و ارتباط آموزشی پایدار با دانش آموزان در کلاس های آنلاین

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش دبیر فیزیک در ایجاد تعامل موثر و شکل دهی ارتباط آموزشی پایدار با دانش آموزان در کلاس های آنلاین انجام شده است. آموزش فیزیک در محیط مجازی به دلیل ماهیت مفهومی و مسئله محور این درس، نیازمند برقراری ارتباط مستمر، مشارکت فعال و استفاده از شیوه های ارتباطی متناسب با ویژگی های آموزش آنلاین است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی کیفی و به روش کتابخانه ای انجام شد و اطلاعات مورد نیاز از طریق بررسی منابع و مطالعات مرتبط با آموزش فیزیک، تعامل آموزشی، یادگیری آنلاین، مدیریت کلاس مجازی و ارتباط دبیر و دانش آموز گردآوری و تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که دبیر فیزیک می تواند با استفاده از پرسشگری هدفمند، گفت وگوی دوسویه، بازخورد سازنده، ساده سازی مفاهیم، فعالیت های عملی و مثال های کاربردی، میزان مشارکت و درگیری دانش آموزان را افزایش دهد. همچنین استمرار ارتباط، توجه به تفاوت های فردی، ایجاد فضای امن برای پرسش و اشتباه و پیگیری وضعیت یادگیری دانش آموزان، از عوامل مهم در شکل گیری ارتباط آموزشی پایدار محسوب می شود. نتایج نشان می دهد که نقش دبیر در کلاس آنلاین فراتر از انتقال محتوای درسی است و توانایی وی در مدیریت ارتباط، هدایت تعامل و ایجاد محیطی پویا می تواند به بهبود کیفیت یادگیری فیزیک، افزایش مشارکت و تقویت انگیزه دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

دبیر فیزیک ، تعامل آموزشی ، ارتباط آموزشی ، آموزش آنلاین ، یادگیری فیزیک.