تحلیل نقش محیط مدرسه در ارتقای سواد و مهارت های دیجیتال معلمان

هدف این پژوهش، بررسی و تبیین نقش مدارس در فرآیند تجهیز و توانمندسازی معلمان به مهارت های دیجیتال ضروری برای تدریس و یادگیری در عصر اطلاعات است. با گسترش روزافزون فناوری های آموزشی و تحول شیوه های تدریس، برخورداری معلمان از شایستگی های دیجیتال به یکی از الزامات اساسی کیفیت بخشی به فرایند آموزش تبدیل شده است. در این میان، صرف برخورداری از دانش فنی کافی نیست و مدارس باید به عنوان بسترهای اصلی رشد حرفه ای، یادگیری مستمر و توسعه توانمندی های فناورانه معلمان ایفای نقش کنند. این پژوهش با روش توصیفی-مروری انجام شده و ضمن بررسی ادبیات نظری و یافته های پژوهش های معتبر، عوامل موثر بر توسعه مهارت های دیجیتال معلمان در محیط مدرسه را مورد توجه قرار داده است. نتایج نشان می دهد که مدارس از طریق ایجاد فرهنگ دیجیتال، فراهم کردن زیرساخت ها و حمایت های فنی و پداگوژیک، دسترسی به منابع و ابزارهای آموزشی، تشویق همکاری و تبادل تجربه میان معلمان و سازماندهی برنامه های یادگیری حرفه ای درون مدرسه ای، نقش تعیین کننده ای در ارتقای شایستگی های دیجیتال معلمان دارند. همچنین، یافته ها بیانگر آن است که موانع ساختاری، کمبود امکانات و تجهیزات، ضعف حمایت مدیریتی، محدودیت فرصت های یادگیری حرفه ای و مقاومت فرهنگی در برابر تغییر، از مهم ترین عوامل محدودکننده بهره گیری موثر از فناوری در مدارس هستند. بر این اساس، تغییر رویکرد از آموزش های مقطعی و خارج از مدرسه به سوی یادگیری مستمر در محل کار و ایجاد یک محیط مدرسه ای یادگیرنده می تواند زمینه تداوم و اثربخشی توسعه مهارت های دیجیتال معلمان را فراهم سازد. در نهایت، تقویت نقش مدیریت مدرسه، سرمایه گذاری در زیرساخت های دیجیتال و ایجاد فرصت های مستمر برای یادگیری و همکاری حرفه ای، از الزامات اساسی برای آماده سازی معلمان جهت آموزش اثربخش در عصر دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

مهارت های دیجیتال معلمان ، نقش مدرسه ، توانمندسازی دیجیتال ، توسعه حرفه ای درون مدرسه ای ، سازمان یادگیرنده ، فناوری آموزشی ، شایستگی دیجیتال ، یادگیری حرفه ای