تاثیر استفاده از کتاب های داستان تصویری در گسترش دایره واژگان و بهبود درک مطلب در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مهرشاد مقدم فر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از کتاب های داستان تصویری بر گسترش دایره واژگان و بهبود درک مطلب در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی شهر سبزوار در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای، دو کلاس به عنوان گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون محقق ساخته دایره واژگان و آزمون درک مطلب محقق ساخته بود که روایی محتوایی آن ها با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) تحت آموزش با استفاده از کتاب های داستان تصویری قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل با استفاده از روش سنتی و کتاب درسی آموزش دید. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک متغیره) و با کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. یافته های توصیفی نشان داد که میانگین نمرات دایره واژگان و درک مطلب در گروه آزمایش در پس آزمون به طور قابل توجهی بیشتر از گروه کنترل بود. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که بین دو گروه در متغیرهای دایره واژگان و درک مطلب تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که مداخله با کتاب های داستان تصویری تاثیر مثبت و معناداری بر گسترش دایره واژگان و بهبود درک مطلب داشته است. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که استفاده از کتاب های داستان تصویری به عنوان یک روش آموزشی موثر و جذاب، می تواند به طور چشمگیری دایره واژگان و مهارت های درک مطلب دانش آموزان پایه سوم ابتدایی را بهبود بخشد و این یافته ها، تاکیدی بر اهمیت استفاده از داستان های مصور در برنامه درسی دوره ابتدایی دارد. بنابراین، پیشنهاد می شود که این روش به عنوان یک راهبرد مکمل در کنار آموزش سنتی، در کلاس های درس مورد استفاده قرار گیرد و معلمان با گذراندن دوره های آموزشی، با روش های استفاده موثر از کتاب های داستان تصویری در تدریس آشنا شوند و کتابخانه های کلاسی و مدرسه ای با تنوع مناسبی از این کتاب ها تجهیز گردند.

کلیدواژه ها:

کتاب های داستان تصویری ، دایره واژگان ، درک مطلب ، دانش آموزان پایه سوم ابتدایی ، آموزش زبان فارسی ، یادگیری دیداری.