بررسی نقش مدیرمدرسه درافزایش انگیزه و عملکرد معلمان

مدیریت و رهبری آموزشی در سطح مدارس به عنوان یکی از تعیین کننده ترین عوامل در پویایی، بهسازی منابع انسانی و ارتقای اثربخشی فرآیند یاددهی یادگیری شناخته می شود. معلمان هسته اصلی تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت هستند و سطح انگیزش شغلی و کیفیت عملکرد پداگوژیک آنان مستقیما تحت تاثیر سبک مدیریتی، الگوهای رفتاری و ساختار تعاملی حاکم بر مدرسه توسط مدیر قرار دارد. هدف این پژوهش، تحلیل جامع و ساختاریافته نقش مدیر مدرسه در افزایش انگیزه درونی و بیرونی و ارتقای عملکرد حرفه ای معلمان است. روش تحقیق در این مقاله، توصیفی تحلیلی بر پایه سنتزپژوهی، تحلیل اسنادی و مرور نظام مند مبانی نظری و شواهد تجربی ملی و بین المللی است. یافته های تفصیلی پژوهش نشان می دهد که سبک های رهبری تحول آفرین، توزیع شده، آموزشی و حمایتی از طریق ایجاد جو سازمانی مثبت، برقراری عدالت سازمانی، فراهم سازی فرصت های توانمندسازی حرفه ای، مشارکت دهی در تصمیم گیری ها، نظارت بالینی سازنده و تقدیر شایسته، نقشی مستقیم و معنادار در افزایش خودکارآمدی، تعلق خاطر شغلی و بهبود عملکرد آموزشی معلمان ایفا می کنند. در مقابل، رویکردهای مدیریت آمرانه، بوروکراتیک و کنترل محور با کاهش انگیزش درونی، افزایش فرسودگی شغلی و افت بازدهی آموزشی معلمان همبستگی دارند. در پایان، چارچوب عملیاتی، راهبردهای مداخله ای و بسته ای از پیشنهادات کاربردی و سیاستی برای بهبود نقش رهبری مدیران در مدارس تدوین شده است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، رهبری آموزشی ، رهبری تحول آفرین ، انگیزش شغلی ، عملکرد معلمان ، توانمندسازی حرفه ای ، جو سازمانی