تاثیرابزارهای تولید محتوا باهوش مصنوعی بر جذابیت ونظم کلاس

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش ابزارهای تولید محتوای مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای جذابیت و نظم کلاس های درس تدوین شده است. روش پژوهش در این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با بهره گیری از مطالعات اسنادی و مرور نظام مند منابع علمی انجام پذیرفت؛ در این راستا، مقالات و پژوهش های کلیدی حوزه فناوری آموزشی و روان شناسی تربیتی گردآوری و واکاوی شدند. مدل تحلیل مطالب بر مبنای سه گانه «جذابیت رسانه ای»، «مشارکت فعال» و «مدیریت رفتاری» استوار بود تا تاثیر ابزارها بر مولفه های مختلف فضای کلاسی به دقت بررسی شود. نتایج به دست آمده نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی با شخصی سازی یادگیری و تولید محتوای چندرسانه ای متنوع، موجب افزایش انگیزه، تمرکز و تعامل عمیق تر دانش آموزان می گردد. همچنین، کاهش یکنواختی تدریس از طریق این ابزارها، به مدیریت بهتر رفتار دانش آموزان و کاهش آشفتگی های کلاسی منجر شده است. با این حال، یافته ها تاکید دارند که تحقق این امر مشروط به سواد دیجیتال معلم و انتخاب ابزارهای مناسب برای جلوگیری از حواس پرتی است؛ در نهایت، تلفیق هوشمندانه فناوری و مدیریت انسانی، بستری پویا، جذاب و منظم برای یادگیری پایدار فراهم می آورد

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تولید محتوا ، جذابیت کلاس ، نظم کلاس ، مدیریت کلاس ، مشارکت دانش آموزان ، فناوری آموزشی.