نقش انگیزش تحصیلی در ارتقای کیفیت یادگیری، مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از بنیادی ترین سازه های روان شناسی تربیتی، نقشی تعیین کننده در کیفیت یادگیری، مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش انگیزش تحصیلی در ارتقای کیفیت یادگیری، مشارکت کلاسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه به روش مروری-تحلیلی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که انگیزش تحصیلی از طریق افزایش توجه و تمرکز، بهبود راهبردهای یادگیری خودتنظیم، تقویت مشارکت رفتاری، شناختی و عاطفی در کلاس، و افزایش پشتکار و تلاش، به طور مستقیم و غیرمستقیم بر پیشرفت تحصیلی تاثیر می گذارد. بر اساس نظریه انتظار-ارزش و نظریه خودتعیین گری، باورهای انگیزشی دانش آموزان شامل انتظار موفقیت و ارزش گذاری تکالیف تحصیلی، پیش بینی کننده های قوی برای مشارکت کلاسی و عملکرد تحصیلی هستند. همچنین، محیط انگیزشی کلاس شامل انتظارات و ارزش های معلمان، والدین و همسالان، نقش مهمی در شکل گیری انگیزش درونی دانش آموزان ایفا می کند. نتایج این پژوهش بر ضرورت طراحی مداخلات آموزشی مبتنی بر شواهد برای تقویت انگیزش تحصیلی و مشارکت کلاسی دانش آموزان دوره متوسطه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، کیفیت یادگیری ، مشارکت کلاسی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه