تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر تعمیق یادگیری مفاهیم درس تاریخ: یک مطالعه مروری

هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی روش تدریس «ایفای نقش» بر ارتقای یادگیری مفاهیم تاریخی در دانش آموزان است. روش پژوهش حاضر از نوع مروری-تحلیلی است که با بررسی متون، نظریه ها و مقالات علمی موجود در پایگاه های داده معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که ایفای نقش با تبدیل داده های انتزاعی تاریخ به تجربه ای ملموس و شبیه سازی شده، باعث افزایش درگیری ذهنی، تقویت هوش هیجانی و ارتقای فهم تحلیلی دانش آموزان از علل و معلول های تاریخی می شود. در نهایت، این روش به عنوان جایگزینی برای رویکردهای حافظه محور پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، ایفای نقش ، مفاهیم تاریخ و یادگیری دانش آموزان