بازطراحی نظام آموزش معلمان بر اساس نیازهای مدرسه آینده

تحولات فناورانه، اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی، انتظارات از مدرسه و نقش معلم را دگرگون ساخته است. مدرسه آینده، محیطی یادگیرنده، انعطاف پذیر، فراگیر و مبتنی بر مشارکت است که در آن، یادگیری فعال، حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت، سواد دیجیتال و مسئولیت پذیری اجتماعی اهمیت دارد. تحقق این نوع مدرسه، به معلمانی نیازمند است که افزون بر دانش تخصصی و تربیتی، از توانایی طراحی یادگیری، استفاده سنجیده از فناوری، تحلیل داده های آموزشی، آموزش فراگیر و اخلاق حرفه ای برخوردار باشند. پژوهش حاضر با هدف تبیین الزامات بازطراحی نظام آموزش معلمان بر اساس نیازهای مدرسه آینده انجام شده است. روش پژوهش، مروری تحلیلی است و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی، اسناد رسمی و گزارش های بین المللی گردآوری شده اند. یافته ها نشان می دهد نظام آموزش معلمان باید از ساختار دانش محور و نظریه محور به ساختاری شایستگی محور، مدرسه محور، مسئله محور و مبتنی بر یادگیری حرفه ای مستمر تغییر یابد. همچنین، پیوند موثر میان دانشگاه، مدرسه، خانواده و جامعه، اصلاح برنامه درسی، توسعه کارورزی تاملی، بازنگری در شیوه های ارزشیابی و تقویت شایستگی دیجیتال از الزامات اساسی این بازطراحی است.

کلیدواژه ها:

بازطراحی نظام آموزش معلمان ، مدرسه آینده ، تربیت معلم ، شایستگی حرفه ای ، توسعه حرفه ای ، فناوری آموزشی ، کارورزی