**چگونه توانستم با استفاده از راهکارهای آموزشی، عاطفی و همکاری خانواده، مشکل فراموشی مطالب درسی را در دانش آموز پایه ششم کاهش دهم؟**

یکی از مشکلاتی که برخی دانش آموزان در دوره ابتدایی با آن مواجه هستند، فراموشی مطالب درسی با وجود مطالعه و تلاش فراوان است. در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ متوجه شدم یکی از دانش آموزان پایه ششم، با وجود مطالعه منظم و انجام تکالیف، مطالب آموخته شده را به سرعت فراموش می کند و در هنگام پاسخ گویی به پرسش های شفاهی و آزمون های کتبی دچار اضطراب و تردید می شود.با توجه به اطلاعات خانواده، دانش آموز تحت نظر روان پزشک قرار داشت و دارو مصرف می کرد. به همین دلیل، موضوع از جنبه آموزشی و حمایتی بررسی شد و هیچ گونه دخالتی در روند درمان پزشکی صورت نگرفت. پس از مشاهده دقیق، گفت وگو با دانش آموز، خانواده و مشاور مدرسه، مشخص شد که عواملی مانند روش مطالعه نامناسب، مرور نکردن مطالب، اضطراب هنگام آزمون، ضعف در سازمان دهی اطلاعات و کاهش اعتمادبه نفس در فراموشی مطالب موثر هستند.برای بهبود وضعیت، راهکارهایی مانند تقسیم مطالب به بخش های کوچک، استفاده از نقشه ذهنی، خلاصه نویسی، مرور فاصله دار، فلش کارت، پرسش و پاسخ، آموزش مطالب به دیگران، ایجاد فضای آرام در کلاس و تقویت مثبت اجرا شد. همچنین ارتباط مستمر با خانواده و مشاور مدرسه برقرار گردید.نتایج نشان داد که دانش آموز پس از اجرای راهکارها توانست مطالب را بهتر به یاد آورد، با آرامش بیشتری در فعالیت های کلاسی شرکت کند، تکالیف خود را منظم تر انجام دهد و اعتمادبه نفس بیشتری در پاسخ گویی به دست آورد. اگرچه مشکل فراموشی به طور کامل برطرف نشد، اما میزان آن کاهش یافت و عملکرد تحصیلی و عاطفی دانش آموز بهبود پیدا کرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، فراموشی ، یادگیری ، مرور فاصله دار ، اعتمادبه نفس ، اضطراب امتحان ، دانش آموز پایه ششم ---