معلم هوشمند در کلاس درس؛ بررسی نقش هوش مصنوعی در طراحی، هدایت و ارزیابی تجربه های یادگیری دانش آموزان

نوشتار پیش رو با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در کلاس درس و تاثیر آن بر فرایندهای طراحی، هدایت و ارزیابی تجربه های یادگیری دانش آموزان تدوین یافته است. این مقاله که برای ارائه در پایگاه های علمی معتبر نظیر سیویلیکا و نیز مراکز دانشگاهی و پژوهشی داخلی آماده شده، می کوشد تا با نگاهی جامع و مبتنی بر شواهد، ابعاد گوناگون کاربست فناوری های نوین هوشمند در نظام آموزشی را واکاوی نماید. با توجه به رشد شتابان ابزارهای مبتنی بر یادگیری ماشین و پردازش زبان طبیعی، ضرورت بازاندیشی در نقش معلم و نیز بازتعریف محیط یادگیری، بیش از هر زمان دیگر احساس می شود. ازاین رو، در این مقاله، ضمن مرور مبانی نظری و تجربیات جهانی، به چالش ها و فرصت های پیش روی معلمان هوشمند پرداخته شده و راهکارهایی برای بهینه سازی تعامل انسان و ماشین در فرایند یاددهی-یادگیری ارائه می گردد. رویکرد مقاله، تحلیلی-توصیفی بوده و با بهره گیری از منابع معتبر داخلی و خارجی، سعی در ترسیم تصویری روشن از آینده آموزش با تکیه بر هوش مصنوعی دارد. تاکید ویژه بر این نکته است که هوش مصنوعی نه جایگزین معلم، بلکه ابزاری توانمند در دستان اوست و موفقیت در بهره گیری از آن، مستلزم تغییر نگرش و ارتقای سواد دیجیتال کلیه ذی نفعان نظام آموزشی می باشد. در پایان نیز با جمع بندی یافته ها، بر لزوم تدوین چارچوب های اخلاقی و تربیتی برای استفاده از این فناوری تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، معلم هوشمند ، طراحی آموزشی ، ارزیابی یادگیری ، کلاس درس دیجیتال ، یادگیری شخصی شده ، سواد دیجیتال ، اخلاق در آموزش.