بررسی رابطه میان احساس تعلق به مدرسه و کیفیت یادگیری دانش آموزان

هدف این مقاله مروری، بررسی رابطه میان احساس تعلق به مدرسه و کیفیت یادگیری دانش آموزان است. احساس تعلق به مدرسه به عنوان یکی از مولفه های اساسی سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان، نقشی کلیدی در فرآیند یادگیری ایفا می کند. پژوهش های پیشین نشان داده اند که احساس تعلق، انگیزه درونی برای یادگیری را تقویت کرده و مشارکت فعال دانش آموزان را در فعالیت های کلاسی افزایش می دهد. این مرور نظامند بر اساس تحلیل یافته های مطالعات کتابخانه ای و منابع معتبر علمی تدوین شده است. یافته ها حاکی از آن است که ارتباط عاطفی مثبت با مدرسه، حس امنیت و اعتماد به نفس را در دانش آموزان بالا می برد. همچنین، کیفیت روابط معلم-دانش آموز و حمایت همسالان، از عوامل میانجی در این رابطه محسوب می شوند. از سوی دیگر، احساس طرد شدگی از مدرسه می تواند به افت تحصیلی و کاهش کیفیت یادگیری بینجامد. این مقاله بر اهمیت رویکردهای کلان آموزشی در تقویت حس تعلق برای ارتقای یادگیری تاکید دارد. در نهایت، مداخلات مبتنی بر بهبود جو مدرسه و مشارکت دانش آموزان، به عنوان راهکارهایی موثر معرفی می شوند.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق ، مدرسه ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان