چگونه توانستم با ماکت سازی داخل فروشگاه وویترین در درس طراحی فضاهای تجاری درک فضایی هنرجویان را افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش درک فضایی هنرجوی دارای اختلال یادگیری (ستایش صادقی) در درس طراحی فضاهای تجاری انجام شد. بررسی های اولیه نشان داد هنرجو در درک روابط فضایی، مقیاس، چیدمان عناصر داخلی فروشگاه و طراحی ویترین با روش های آموزشی معمول دچار مشکل است و توضیحات شفاهی و دوبعدی تاثیر کافی بر یادگیری وی ندارد. در راستای حل مسئله، روش ماکت سازی فروشگاه و ویترین با استفاده از متریال ساده و در مقیاس کوچک به عنوان راهکار اصلی انتخاب و اجرا شد. این روش شامل آموزش مرحله به مرحله، مشاهده نمونه های عینی، مشارکت فعال هنرجو در ساخت ماکت و تحلیل اجزای فضایی به صورت عملی بود. برای گردآوری داده ها از مشاهده مستقیم، مقایسه طرح های قبل و بعد از اجرا، تحلیل عملکرد عملی هنرجو و ثبت میزان مشارکت و دقت در طراحی استفاده شد. نتایج نشان داد که به کارگیری ماکت سازی موجب بهبود قابل توجه در درک فضایی، شناخت ارتباط عناصر داخلی، افزایش دقت در چیدمان فضا و ارتقای اعتمادبه نفس هنرجو گردید. یافته های این پژوهش بیانگر آن است که آموزش عملی و عینی به ویژه ماکت سازی، روشی موثر برای یادگیری هنرجویان دارای اختلال یادگیری در دروس طراحی معماری داخلی بوده و می تواند به عنوان راهکاری کارآمد در آموزش هنرستان ها مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ماکت سازی ، ویترین ، درک فضایی ، طراحی فضاهای تجاری ، اقدام پژوهی هنرستان.